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青岛“学霸班”能文能武 升学路径呈现多元化

2019-08-13 13:34:53
来源:青岛日报
责任编辑:古德

原标题:能文能武“学霸班”,多元路径升大学

四位班主任高考经验谈:帮助学生找到适合自己的发展方向

随着高考本科批次录取的尘埃落定,许多班级根据同学们的录取情况制作出“蹭饭地图”,而高考“学霸班”的“蹭饭地图”更是各类名校云集。记者在采访中了解到,不少“学霸班”的同学也是能文能武,升学路径呈现多元化。

青岛五十八中:

全班40人超过600分

两人进北大

在今年高考中,青岛五十八中高三文科十班50余名考生全部达到自招线,40名考生达到600分以上。在这个班级的高校录取“蹭饭地图”上,有两个北京大学,此外还有中国人民大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、武汉大学等众多名校。

谈到班级的学风特点,高三文科十班班主任荆晓丽告诉记者,每一名同学对自己的学习方向都非常明确,非常有计划性,在合理的时间做合理的事,学习效率非常高。她举例说,在日常学习生活中有许多零碎时间,十班的学生会将零碎时间“固定化”,针对自己的弱项进行专项学习。比如有的同学的短板是英语阅读理解,他就每天利用某个时间段的零碎时间练习一篇阅读理解,积累到一定程度就会出现明显进步。

高三文科十班能取得优异成绩,与贯穿三年的小组式学习也密不可分。荆晓丽说,无论是学生还是各科老师,都非常习惯这种学习方式,比如老师用10分钟讲完一个知识点之后,会留白2到3分钟供学生进行小组讨论,学生的问题可以通过互助合作来解决。平日里,同学们在学习中、心态上遇到困扰,也是先在小组内部商量,如果小组解决不了,再拿到班会课上进行讨论,任课老师也会参加班会课,大家一起努力帮助同学解决问题,实现共同进步。

青岛九中:

“学霸班”多元成才

人大央美北影入囊中

青岛九中高三文科十班在今年高考中全员达到自招线,值得一提的是,这个班级的学生多才多艺、能文能武,获得了不同大学的自招、综招加分优惠,艺考生、飞行员选拔成绩同样亮眼。学生当中不仅有人被中国人民大学等名校录取,还有不少人考入中央美术学院、中国美术学院、北京电影学院、中国民用航空飞行学院。

是什么造就了这样一个开放化、多元化的班级呢?高三文科十班班主任蔡镇说,教育并非简单地向孩子灌输书本知识,而是对孩子独立人格、创造能力的培养和引导。蔡镇善于发现每个孩子身上的闪光点并给予每个人信任。他认为每个孩子都有自己的学习方法,他从来不会强加干涉或限制。在相对宽松的环境里,班里每名同学都充满了自信。

这个“学霸班”还曾荣获“青岛市先进班集体”。据了解,十班的学生极讲规矩,从每日清晨的“读写时间”,到全员跑操的“整齐划一”;从每日中午的“午休一刻”,到晚夜自习的“五要五不要”;从宿舍管理的“每舍日志”,到每日班长的“精彩点评”……十班学生做事严谨,全面发展,一直都是学校的模范班级。除此之外,学校经常组织艺术节、英语节、科技节、模拟联合国等活动,这也为学生多元发展提供了广阔平台。

青岛一中:

全班都过自招线

浙大北外名校不少

青岛一中文科交运六班在今年高考中全员达到自招线,不少同学收到浙江大学、北京外国语大学、中国政法大学等名校录取通知书,还有同学通过艺考考入中国传媒大学。

交运六班班主任王岩认为,成绩的取得离不开多方合力。首先是各科教师与班主任默契配合,每科老师像班主任一样密切关注学生的学习状态与心理状态,发现情况及时向班主任反馈,有问题及时解决。在周末学生自习的时候,许多老师主动、无偿来学校“坐班”,随时准备为学生解答学科上的问题。

其次,学校定期开展质量分析会,参会人员除了班主任、各科教师,还有年级组长、分管校长。大家针对学生在学习和发展中出现的共性问题、个性问题进行讨论,群策群力制定解决方案。

此外,班主任、学科教师与家长之间也形成合力,通过家长会、日常家校沟通等方式加强交流。特别是高三备考期间,学生心理波动较大,有些学生考不好不是能力不够,而是心态问题,因此,如何帮助学生回归良好的心理状态,需要家校之间及时沟通、有效配合。

青岛实验高中:

全班七成录入“一本”

不同路径各有精彩

青岛实验高中高三文科十班共有47名学生参加高考,33名学生收到“一本”高校的录取通知书。在这些学生中,有的通过纯文化课考入中国政法大学、西南政法大学等高校,有的通过艺考被中国传媒大学、中国音乐学院录取,还有的怀揣教师梦,成功考上了公费师范生。

高三文科十班班主任张德告诉记者,从高二开始,班里每一名同学都明确了自己上大学的目标和路径,老师根据不同学生的发展需求,及时提供政策解读、方法指导等支持,协助学生脚踏实地、有条不紊地达成理想。

在班级管理中,张德尤其重视文化建设,他与同学们确定了“和”“静”“勤”“真”四字班级文化,并且让这四个字落到实处,成为老师与学生共同的文化自觉和内化要求。张德从不大声吆喝学生,他更重视软性管理,用班级文化来无声润物,这对心理压力较大的高考生来说尤为重要。

张德认为,十班考得好,与老师们遵循备考规律不无关系。越是到了后期,所有任课老师对学生的心理波动关注越细致,对每个学生的备考状态都心里有数,在不该介入的时候绝对不介入,在需要介入的时候科学快速介入,以此来帮助学生保持适合自己的备考节奏,引导他们心静如水地坚持到最后。

记者 王沐源

[来源:青岛日报 编辑:古德]
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